Sumários+detalhados+das+aulas

31.01.2012. Aula1. AC
Apresentação de docente e alunos. Expectativas de aprendizagem. Programa e funcionamento da UC. Orientação “geral” para a preparação de recensões. Início do processo de formação de grupos para a execução do projecto/estudo de caso.

01.02.2012. Aula2.JP
Exercício 1: redacção de 3 desejos para 2015; 2020; 2025. Exercício 2: observação parcial do video "A história das coisas".

1. Desenvolvimento como noção de libertação do potencial humano e social (des-envolvimento); 2. Desenvolvimento como noção de diferenciação estrutural. O desenvolvimento vegetal, como metáfora do desenvolvimento económico. 3. Desenvolvimento: uma noção enquadrada no tempo e na geografia. 4. Desenvolvimento: uma noção focada nas pessoas (necessidades básicas; trabalho/emprego; rendimento; bem estar social; felcidade?). 5. Desenvolvimento uma noção plural e recente, mas com passado. Do atraso ao desenvolvimento, passando por progresso, fomento, crescimento económico; desenvolvimento económico, desenvolvimento social, paz; desenvolvimento nacional, desenvolvimento regional, desenvolvimento local; desenvolvimento sustentado; decrescimento.

07.02.2012. Aula 3.JP
Orientação inicial quanto à formação de grupos de trabalho GT) para realização do estudo de caso (EC) e quanto ao trabalho individual (TI). Inscrição no wiki. Comentário às aspirações estabelecidas (socialmente, familiarmente e pessoalmente) por cada aluno, repectivamente para 2015, 2020 e 2025. O desenvolvimento segundo a OIT: satisfação de necessidades básicas (materiais e imateriasi) no plano do indivíduo, no plano da sociedade (informação, coordenação, controlo, continuidade) e no plano do respectivo ecossistema. Atitudes humanas e sociais face à Natureza: submissão, domínio, harmonia. Condições a montante dessa satisfação de necessidades: educação e organização, que estão dependentes de comunicação. Actores: pessoas, grupos, organizações, instituições. Pensamento, tomada de decisão e acção efiacaz e eficiente. Desenvolvimento local: tempo, território e pessoas. O que são pessoas?

14.02.2012. Aula 5.JP
Conclusão da formação de GT para realização do estudo de caso (EC). Orientação quanto ao GT.

O que é a pessoa? Ser em relação:
 * relação ecológica/económica;
 * relação social;
 * relação psicológica;
 * relação transcendental.

Desenvolvimento para quem? A pirâmide dos actores nos projectos de DL ou DR ou DN
 * beneficiários;
 * indiferentes;
 * prejudicados;
 * aderentes;
 * interessados;
 * população elegível;
 * população informada;
 * população-alvo;
 * população.

15.02.2012. Aula 6.JP
Orientação quanto ao TI. Orientação quanto ao EC. Indicações sobre a bibliografia disponível no wiki. Um outro elemento solicitou pormenores sobre o tipo de trabalho que que se pretendia a partir de uma revista que lhe foi fornecida. A resposta foi a seguinte: Deveria ser analisado o tema principal ou então verificar se haveria artigos mais específicos. Seguir-se-ia um resumo, por palavras próprias, do conteúdo da mesma sobre: A realidade (o observável); O mundo das ideias; A população - O grupo; O conhecimento Empírico (que não vai mais além) Gerar discussão - O que foi crítico. Casos de sucesso em pequenas localidades. O que explicará estes casos individuais? De referir a importância da liderança Os beneficiados da situação. E os prejudicados? A alguém terá sido indiferente? O texto original tem que ser respeitado. Na pequena síntese não se deve divagar pois exige-se concentração no conteúdo do artigo. O que se escreve tem que ser apresentado em 10 minutos. O Power Point deve ter tópicos bem ordenados que ajudarão a recordar o que se tem a dizer. Nada de leitura que a assistência também pode fazer... Ao falarmos sobre o que escrevemos ajuda a escrever melhor... Espírito aberto e sempre com a dúvida... Objetividade é o cruzamento de várias subjetividades... "O saber é isto, eu é que sei" nem pensar em tal afirmação.
 * Dia da aula || Escrevente do sumário detalhado ||
 * 6.03.2012 || **Horácio Matos** ||
 * ~  || Tiradas dúvidas, em pormenor, sobre o trabalho individual da disciplina nomeadamente ao colega de nacionalidade espanhola Antonio Pérez que nem queria acreditar quando lhe foi transmitido que poderia elaborar o seu trabalho em língua espanhola pois, inicialmente, afirmou que se encontrava um pouco "perdido".

Dar especial atenção à sua organização - estrutura. Na introdução definir o que se pretende indicando também a importância do caso. Apresentar o mapa que o leitor vai seguir. Ideia do essencial. Coisas em aberto, interrogações. Reconhecimento das fraquezas próprias. Mostra confiança das limitações (tempo, dinheiro...). Esconder a nossa fraqueza é que é fraqueza... Uma boa introdução para prosseguir no desenvolvimento terminando com o resumo da conclusão.
 * Novo tema. Trabalhos de grupo.**

Não se pense que a escrita sai bem à primeira. Não se desperdicem os primeiros apontamentos... Começar pelo mais fácil ou pelo mais difícil. A opção é subjetiva... Revisão do que está a ser escrito. Os colegas podem ter outro ponto de vista... Reescreva-se. O produto final sairá melhor. Descansar. Fazer pausas. Intervalos. Ler muito sobre o que se está a escrever... ajuda. 1331077037 || FInal da aula
 * 07-03-2012 || **José Monteiro** ||
 * || Início da aula realiza-se com cada aluno trabalhando individualmente ou em grupo enquanto o professor trabalha e pede para não ser incomodado. ||
 * || Começa a aula conjunta, interação alunos/professor; O que se espera do desenvolvimento? Que significa desenvolvimento? Professor pede aos alunos para responderem oralmente a estas questões. ||
 * || Professor aconselha a leitura dum livro a quem queira conhecer a vida e a obra de M.L. Pintasilgo: "Uma história para o futuro". ||
 * || Inicia-se uma espécie de debate oral em que cada aluno apresenta ao resto da turma a resposta que deu às questões propostas pelo professor no Wiki ( 3 problemas do DL; 3 ideias-chave sobre GDL; 3 dúvidas a aclarar ). Alguns assuntos que desencadearam maior discussão e um debate mais interessante foram: significado da palavra Arauto, renovação, resistência à mudança.

José RIcardo Monteiro Nº322571331117917 ||

6.03.2012. Aula ?.JP
Dúvidas de qualquer tipo. Bibliografia: Participação (JP); Qualidade de Vida (T.C.Pinto) e DES. / Estado (J. Meneses / TESE) Orientação quanto ao TI. Orientação quanto ao EC.